domingo, 9 de septiembre de 2018

Diplomado para la certificación docente en ERE

Modulo 1 

Deidades, monoteísmo y contexto latinoamericano

    1.1. Contexto latinoamericano

Lectura 1
Lee las páginas 9 a 22,  33 a 36, y 70 a 81 de libro de Dorothee Solle, "Dios en la basura". Recuerda ir tomando tus apuntes personales para que puedas responder el Reto. Este conjunto de narraciones se localizan en la geografía latinoamericana. Muestra cómo la revelación esta en relación intima con las problemáticas contextuales de cada región.
Pregúntate: ¿Soy ajeno a las realidades de sufrimiento de mi contexto? ¿Soy como Dorothee una extranjera que vive en Latinoamérica? ¿A mí y a mi práctica en la ERE nos hace falta salir a dialogar con las culturas?




  1.2. Hecho religioso latinoamericano


Lectura 2

Lee las páginas 252 a 255, 265 a 271 y 296 a 303 de la lectura de Gerardo Remolina Vargas, " Los fundamentos de una ilusión ¿Dios y la religión, ilusión o realidad?". No olvides escribir tus apuntes personales para que puedas responder el Reto.
Pregúntate: La ERE dialoga con la secularidad o sufre a causa de la secularidad? Que tiene para decirle la ERE a la nueva era?

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Gerardo Remolina


      1.3. La influencia del Monoteísmo en Latinoamérica


Lectura 3

La II Conferencia General del Episcopado Latinoamericano fue realizada en Medellín del 26 de agosto al 8 de septiembre de 1968. Estamos cumpliendo 50 anos de la promulgación del documento que te invitamos a leer de la pagina 67 a 78. Plantea una serie de retos a la Iglesia Latinoamericana que siguen vigentes y nos comprometen con la realidad de nuestros pueblos. 
Pregúntate: ¿Cuáles son los compromisos que tiene la Iglesia con Latinoamérica en términos de interculturalidad e interreligiosidad? ¿Cualés son los retos que tiene la ERE con la interculturalidad e interreligiosidad? 


lunes, 28 de noviembre de 2011

PRESENTACIÓN


Con este Blog propongo una nueva mirada a la Educación Religiosa Escolar. Tomando elementos del diálogo en la enseñanza, propuesta de Nicholas C. Burbules y elementos de la formación integral, propuesta por dos colombianos, Rafael Campo V. y Mariluz Restrepo J. El objetivo es fundamentar la ERE, desde trabajos teóricos que ofrecen una mirada totalizadora y unificadora del ser humano en formación. Como colombiana, mi intensión es que desde la ERE, estemos en la capacidad de proponer soluciones alternativas, a la problemática nacional, trabajando en la ERE como articuladora de la educación escolar.